省培2015S09：现代设计制造技术教学与实践项目介绍

附件二：

省培2015S09：现代设计制造技术教学与实践项目介绍

江苏大学《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训》

培训方案

一、培训项目简介

江苏大学工业中心（国家级教学示范中心）拥有由中国机械工业联合会和江苏大学共同组建的江苏大学机电培训学院。2005年获批建立机械工业职业技能鉴定江苏分中心、行业特有工种职业技能鉴定站，同时成为江苏省职业教育师资培养培训基地；2006年获批建立机械行业第六批特有职业技能鉴定站；2008年获批省劳动和社会保障厅高技能人才培养培训示范基地；2011年获批机械工业高技能人才培养示范基地。2013年获评江苏省高职院校教师培训优秀培训项目。2014年获评江苏省高职院校教师培训优秀培训管理者。中心自2003年以来面向省内外中职、高职院校开展了机械、汽车、电子、自动化、计算机网络等专业的骨干教师、实训基地负责人、机械大类专业负责人培训，累计社会培训4200余人。同时建立了多个校企合作平台，如江苏大学-苏美达联合技术中心、江苏大学-金飞达联合技术中心、江苏大学-飞思卡尔联合实验室及产学研合作平台等。

《现代设计制造技术教学与实践骨干教师培训》主要依托机械工程、汽车与交通工程、电气与信息工程等学院学科、专业和师资优势，面向全省高等职业院校开展技术培训和高技能人才培训工作。通过为期2周的专家讲座、理论讲授、专业项目实践、分组研讨、实地考察等内容，跟踪本专业的最新进展，提高学术研究、专业教学改革和课程建设能力。

二、培训目标

通过培训使学员了解国内外职业教育的先进理念及其发展趋势；同时以数字化设计制造为主线，培养基础理论扎实，专业技术应用能力强，掌握机械设计制造专业领域新理论、新技术、新材料、新工艺、新方法，具有一定理论学术研究、专业教学改革和课程建设能力，能提出教学改革的创新思路与举措，适应现代高职教育要求的高素质教师

三、培训对象

机械设计制造（含模具）、机电设备、材料、能源等高等职业学校专业教师。

四、培训内容与形式

1、教师职业道德、人文素养

2、专业领域新理论，前沿技术

3、人才需求，校企联合培养

4、职业教育教学方法

5、科研方法与论文写作

6、教学法学习与观摩

7、专业综合项目实践（任选专题）

8、研讨与考核

五、培训进度与学时安排

培训时间：2015.7.8-2015.7.20（7月7日下午报到）。

六、培训师资队伍

刘志峰教授（合肥工业大学副校长，博士生导师，主要从事机电产品绿色设计理论与方法、绿色制造工艺技术、废旧电子电器产品回收工艺与装备、汽车产品回收与再制造分析、金属成型装备低碳制造技术等方面的研究，先后主持或参加国家“十?五”攻关计划、86计划项目、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目等16项，主持或参加安徽省自然科学基金项目、安徽省优秀青年基金等20多项。在国内外核心期刊发表研究论文150多篇，有30多篇分别被SCI、EI收录，出版《绿色设计与绿色制造》、《干切削加工技术及应用》等8部学术专著。2007年享受国务院特殊津贴专家，获国家级教学成果二等奖1项、国家科技进步二等奖1项、安徽省科技进步一等奖1项、中国机械工业科学技术奖一等奖1项、上海市科技进步二等奖1项、国家质量监督检验检疫总局科技兴检三等奖1项、安徽省教学成果三等奖1项。具有丰富的教学、科研和专业建设经验。）

杨益明教授（南京交通职业技术学院副院长、党委委员，职教专家。）

周明虎高级工程师（南京工程学院工业中心书记，高级工程师、高级技师。东南大学机械制造及工艺专业毕业，工学学士。1991年由机械工业部派往德国1年在HURTH公司学习数控机床制造。多年从事数控机床、数控教学培训设备的的开发、设计、制造，数控技术人才的培养、培训。曾主持或主要参加国家、省科技攻关项目多项，获机械工业部、江苏省科技进步二等奖三等奖各一项，主持负责教育部、省级教研多项，并验收结题。编写教材1部，发表论文多篇。兼任全国数控技能大赛江苏赛区、江苏省职业学校数控技能大赛首席专家、总裁判长，江苏省职业技能鉴定专家委员会数控专业组组长；2006年起被教育部聘为“高职高专机电设备专业教学指导委员会委员”。多次被江苏省人社厅评为优秀职业技能鉴定工作者、“全国技能大赛突出贡献奖”。江苏省教育厅授予“江苏省职业学校技能大赛突出贡献专家”称号。现主要承担《数控加工技术》、《数控机床机械结构》等课程的教学和科研工作等。）

周建忠教授（江苏大学机械工程学院党委书记，博士生导师，研究方向：先进激光制造技术、模具快速制造与表面工程、微塑成形理论与微加工技术，主持国家自然科学基金，863计划项目，国家科技企业创新基金，教育部博士点基金和重点科技基金项目，江苏省自然科学基金，江苏省高校自然科学基金重大项目，江苏省六大人才高峰资助项目等课题十余项。获江苏省科技进步二等奖，教育部技术发明二等奖，山西省科技进步二等奖，机械工业科技部奖二等奖、三等奖等多项。编写《金属与塑料成形加工设备》、《机器人与柔性制造技术》、《激光加工技术》、《激光快速制造技术及其应用》等教材专著四部。2005年以来，在国内外主要学术刊物上发表论文150余篇，其中SCI、EI收录120余篇。申报发明专利30余项，其中18项已被授权。具有丰富的教学、科研和专业建设经验。）

陈炜教授（工学博士，博士后，教授，博士生导师；2001年1月博士毕业于上海交通大学车辆工程专业；现任江苏大学机械工学院副院长兼卓越学院副院长；研究方向：板料塑性成形理论和技术、模具CAD/CAE/CAM一体化技术、机电产品的数字化制造等等。主持和参加了国家自然科学基金项目等30多项；发表论文130多篇；开设了《板料成形理论与力学》，《机电产品的数字化虚拟开发》，《冲压工艺与模具设计》、《机械制造工艺学》、《现代模具技术》（双语）等课程。）

许晓静教授（博士，教授，博导。国家十一五重点培育学科（机械制造及其自动化）“先进材料制造与性能表征”学术方向带头人、江苏大学“拔尖人才工程”培育对象、江苏大学优秀研究生指导教师。现任江苏大学先进成形技术所所长、机械制造工程系系主任。主要研究方向：先进材料制造与性能表征、先进成形及装备设计制造、摩擦学与表面科学技术、有限元与原子水平再现技术、微结构与性能表征理论及内在联系、失效分析。近些年来，在“先进大应变技术/块体纳米金属材料、超级铝合金及特种金属基复合材料、摩擦学/表面工程/生物医用材料、材料力学和摩擦学行为物理起源”方面形成特色，得到国内外学术及企业同行的很好评价。）

王树林教授（博士，教授，博导；现担任精密加工技术研究所所长，中国机械工程学会高级会员。江苏省“333高层次人才培养工程” 中青年科学技术带头人；近年来，先后为本科生主讲了《机械制造技术基础》、《机械装备设计》、《机制工艺学》、《机床概论》、《机床设计》、《组合机床设计》、《专业英语》等7门课程，并为研究生主讲了《现代制造理论》、《精密加工技术》、《固体的变形与断裂》、《精密与特种加工》等课程。在精密与高速加工技术方面开展了大量的研究工作，特别是在精密加工零件表面棱边质量、高速加工工具系统研究领域，研究具有鲜明的特色，研究水平处于国内领先地位，部分达到国际先进水平，获省部级科技进步二、三等奖7项。）

王存堂教授（西安交通大学博士研究生毕业，获工学博士学位，现任江苏大学机械工程学院教授、博士生导师，江苏大学机电控制技术研究所所长，中国机械工程学会高级会员，江苏省机械设计与传动分会副主任委员。主要研究领域有：(1)机电系统的驱动方法与控制策略；(2)电液控制理论与方法；(3)风力发电系统的储能与控制技术研究。近年来，发表论文50余篇，申请专利10项，获批专利6项，完成纵向科研项目和企业横向课题20余项，获部、省级科技成果一等奖2项，获省、厅级科技成果二等奖各1项。）

雷玉成教授（江苏大学教授，博士、博士生导师、国际焊接工程师。研究方向：焊接过程控制及模拟，先进材料的连接技术。现为江苏大学材料学院副院长，江苏省焊接学会常务理事、副秘书长，中国焊接学会计算机应用技术专业委员会委员，中国焊接培训与资格认证委员会委员。先后完成国家自然科学基金项目、“国家“863”项目、江苏省高技术项目、江苏省工业攻关项目、总装备部预研基金等多项省部级以上的科研项目，获中国机械工业科技进步一等奖1项，江苏省科技进步三等奖1项，发表科技论文80余篇，出版教材3部，编写手册3部。先后为企业完成：蓄电池固化室温湿度控制、模具热流道、自动纵缝焊接设备、不锈钢焊接、铝合金焊接、铜合金焊接、马氏体钢焊接、焊装夹具、焊接车间工程管理等方面的多项技术开发和技术服务项目，为企业创造了巨大的经济效益。）

王谦教授（江苏大学教授，博士，，博士生导师。博士论文获“江苏省首届优秀博士学位论文”。1999—2000年在美国西北大学和奥克兰大学作访问学者，2002年入选江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，2007年入选江苏省“六大人才高峰”计划。现任江苏大学能源与动力工程学院院长，工程热物理学科带头人。近年来，主持和参与完成国家自然科学基金、省部级科研课题10余项，获省、部级科技进步奖2项，国家发明专利授权4项，发表学术论文40余篇， 2007年获江苏省教学成果二等奖1项。目前主要研究方向为热力机械燃烧理论与技术、微尺度燃烧与微动力系统、新能源利用等，承担国家自然科学基金、省自然科学基金、市科技攻关等研究项目。）

王霄教授（江苏大学机制系主任，硕士生导师。研究方向：数字化设计与制造技术、数字化激光制造与仿真技术。先后主持或参加了国家自然基金重点项目、国家自然基金面上项目、863计划项目、江苏省自然基金、江苏省科技发展计划项目等课题10余项。主编数字化设计与制造技术方面教材10余本，在国内外核心刊物上发表论文60多篇，被SCI、EI收录40多篇。申报发明专利20余项，其中授权发明专利7项，授权实用新型专利2项。获中国机械工业科学技术二等奖1项，获江苏省优秀多媒体课件二等奖1项。具有丰富的教学、科研和课程建设经验。）

鲁金忠教授（硕士生导师。入选2012年江苏省“青蓝工程”青年骨干教师和江苏大学首批青年骨干教师计划，2012年上银机械优博优秀奖获得者；现任激光技术研究所副所长、机械工业（激光冲击波加工技术）重点实验室副主任。微纳器件与系统技术学会高级会员、中国机械工程学会特种加工分会委员、镇江市工程图学学会会员；主要研究方向为激光冲击波加工技术、力学效应微观结构演变和晶粒细化机制、激光冲击纳米薄膜制备技术、激光复合表面改性技术、撬装式液化天然气(LNG)加气站集成设计制造技术。）

任晓霏教授（江苏大学国际合作与交流处副处长，分管长短期外专外教、国际会议（含两岸三地相关论坛）、部门网站，校英文网站的英文把关，协管宣传、国际合作交流、孔子学院、汉德语言文化中心、港澳台事务。）

袁新华教授（英国谢菲尔德大学访问学者，主要研究方向是高分子基复合材料，智能高分子，吸附树脂。2004年江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，2005年获江苏大学第二届优秀教学质量二等奖，2006年江苏省普通高校本专科优秀毕业设计三等奖，2007年被授予“江苏大学青年岗位能手”，2007年度被评为江苏大学“拔尖人才培养工程”优秀青年学术骨干培养对象）

刘会霞教授（江苏大学工业中心主任，硕士生导师。研究方向：激光先进制造技术、数字化设计与制造。主编、副主编教材10余部，主持或参与国家自然科学基金、江苏省自然基金、省重点实验室基金等10余项，在国内外主要期刊上发表学术论文70余篇，SCI、EI收录50余篇，申报国家发明专利20余项，其中授权发明专利8项，授权实用新型专利1项。获中国机械工业科学技术二等奖1项，获国家教学成果二等奖1项、省教学成果特等奖1项、省优秀多媒体课件二等奖1项、省教学成果二等奖2项、省机械制造优秀课程群负责人、省工程训练精品课程负责人、国家级实验教学示范中心负责人。具有丰富的教学尤其是实践教学经验。）

高传玉教授（江苏大学工业中心，硕士生导师。主要从事先进制造技术、网络化制造和激光加工方面的研究工作。先后参加和主持国家自然科学基金项目、江苏省科技攻关项目、江苏省科技支撑项目、中原公司国际合作项目等研究工作。发表论文30余篇，其中多篇为SCI和EI所收录。主编或参编专著、教材4部。近几年中先后获得江苏省科技进步一等奖、中国机械工业科技进步一等奖，中国汽车工业科技进步三等奖各1项。具有丰富的实践教学经验。）

朱轶副教授（南京邮电大学在读博士，江苏大学计算机学院通信工程系副主任。主要研究方向为内容中心网络，延迟容忍网络，无线定位技术，超宽带通信，移动应用开发技术）

颜旭涛（清华大学硕士，北京太尔时代科技有限公司副总经理，长期从事快速成型技术的研究与开发。）

赵毅（西安交通大学博士，上海数造机电科技有限公司总经理，对数字化设计制造技术有很深造诣，一直从事测量装备、快速成型技术的研究与开发。）

李浩（清华大学硕士，发思特软件（上海）有限公司董事长、总经理）

周国扬（浙江大学硕士，江苏苏美达集团五金工具公司经理，长期从事电动工具产品、检测装备、机器人等研发，具有丰富的产品研发经验。）

马劲松（上海交大博士，上海联泰科技有限公司副总经理，长期从事快速原型、快速模具、结构光扫描设备、Mimics软件的开发与研制。）

张束胜（浙江大学硕士，杭州先临三维科技股份有限公司经理，长期从事逆向工程及三维在线检测设备的开发与研制。）

沈春根、刘东雷、房义军、孙智权等（江苏大学在职博士，工业中心骨干教师，曾多次指导本科生参与国家级、省级学科竞赛并多次获得国家、省级大赛奖。）

七、教学管理措施

1、中心高度重视该培训项目，设有培训部，项目获批后成立培训领导小组：

组  长：刘会霞（工业中心主任）

副组长：周链（工业中心副主任）、马伟民（机电培训学院副院长）

    班主任：王富良、沈春根（办公室主任、实验室主任）

2、中心长期开展各类培训项目，仪器设备精良，环境好，具有丰富的培训及管理经验；

3、精心制定培训方案，重点进行大类核心课程和关键技能的培训，同时兼顾专业特点分模块设置个性化培训内容，强调理论与实践相结合；

4、考核办法：该培训项目采取学习过程考核与项目汇报考核相结合的方式对学员进行考核。学习过程考核包括出勤情况、专题研讨和项目实战的参与度、完成专业教学改革或课程改革方案或论文（详细如下表），考核合格后，颁发省教育厅培训合格证书。

八、培训后勤保障

空调教室、多媒体教学设备、纯净水饮水机等硬件设施，为学员创造舒适的培训环境；同时专门配备2位班主任全程负责学员培训期间的学习和生活，担负住宿、伙食、交流、课余活动和外出实践交通等安排的任务，及时沟通和反馈培训过程中学员对教学内容的要求和情况。