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莫影春是一名高中英语老师，多年来一直担任广东实验中学英语年级备课长，作为班主任，他曾带出广东省首位“三科状元”（包括英语单科和总分），就在去年，他带的毕业班，全班26个学生，有一半以上的英语单科成绩都超过140分。（视觉中国供图，谢绝转载） (来自:腾讯教育) 
在教学中，莫影春以自己对英语的理解，“跳出来”对教材做出取舍。“比如一个单元，我会按照这个单元侧重点或模块，进行整体规划。要哪些材料，不要哪些材料，我先有所取舍。全学之后，我再讲重点词汇语法，培养听说的能力，提高阅读和写作技能。” 莫影春觉得，他的身份是课程的“设计者”，“除非是需要我把某一个知识点讲到位，我会非常简短地讲完，然后就把时间交给学生。” (来自:腾讯教育) 莫影春常常对学生说，“学英语，要有追求”，不能仅仅把它当作考试科目。如果仅仅限于课本的学习，能达到中等偏上的水平，但难以变得优秀。他鼓励所有的学生进行课外阅读的拓展，读英文小说、看英语新闻，写书评、心得体会。 看起来跟课本无关，“实际上，开阔了学生的视野、增强了背景知识、完善了英语意识”。 (来自:腾讯教育) 
对莫影春来说，他最好的“成绩”，还不只是学生取得高分，而是得到他们发自内心的认可。在他的办公桌里，常常收到学生“塞进来”的小纸条。还有学生毕业多年后，会特意给他留言说：莫老师是自己遇到最好的英语老师。莫影春把这些纸条都一一保存起来，在他看来，这是对他最大的褒奖。“能够按自己的想法教书，能够得到学生的认可。”莫影春说，“人生有此足矣。” (来自:腾讯教育)
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