新学年刚开学，华中农业大学就透露，仅2014年-2015年度第二学期，该校就有20名本科生因学习成绩差达到退学条件，根据学校本科生学籍管理有关规定，经校长办公会讨论通过，对该20名学生予以退学。
近年来，每逢新学期或新学年开学，都会有类似新闻。比如，早在2004年，81名上海大学学生因学业无法过关被集体退学，就曾引起舆论关注，但是，10多年过去，对于大学一下退学这么多的学生，舆论还是一样“纠结”，有人认为这是对学生不负责，这些退学的学生怎么办？对于学生退学，学校就没有责任吗？也有人赞成，大学要严把质量关，如果学生无法完成学业，达到学校规定的要求，就应该退学。
其实，退学之所以一再成为“新闻”，是因为我国大学还没有把这作为一种基本的办学机制。一所大学如果严格坚持学校的培养标准，就必然有淘汰，与之对应的，就应该有淘汰的机制。而学生知道学校有这样的淘汰制度，就应该做好大学学业规划，而不是想着在大学里混日子，幻想轻轻松松拿到文凭。总体看来，虽然近年来媒体不时报道大学退学学生，可是，对于会被大学退学，很多学生以及他们的家长，并没有准备。当退学发生，有的公众还会感到“惊讶”——好不容易上了大学，怎么还会退学？学生和家长，也不是反思自己的问题，而是会找学校的原因。
在发达国家的大学，退学实质是学校提高培养质量，学生选择适合自己的大学、专业的基本办学机制。一方面，大学实行“宽进严出”（对于社区学院而言），或者“严进严出”（对于名校），会淘汰学业达不到学校培养要求或者违反学校规定的学生，以确保学校的质量和品牌；另一方面，学生也会在求学过程中，选择适合自己的大学、专业，如果感觉大学和专业不适合自己，学生会选择主动退学，再选择到其他大学、专业学习。概而言之，部分学生退学（被学校退学或者主动选择退学）是学校和学生持续双向选择的结果，这会提高学校的办学质量，也提高学生对学校的满意度。
但在我国，退学问题却显得很尴尬。由于我国大学招生实行按计划集中录取，大学在招生中并没有多大自主权，因此，大学退学学生存在两大问题，一是大学有权力让学生退学吗？虽然按照学校的校规，学校有权根据学生的学业情况，对学业达不到要求的学生退学，可是，由于我国大学没有自主招生权，学生被录取到这所大学，某种程度上说，是教育行政部门按照国家统一考试投档的结果，进而，大学退学学生，就存在“越权”改变带有行政许可性质录取结果的嫌疑。近年来，针对退学问题，就有学生把大学告上法庭，还有的大学败诉。国外大学可以退学学生，是因为大学自主招生，学生自由申请，学生和学校双向选择，因此，大学有充足的自主权，退学达不到要求的学生。而且，学校的退学规定，在学生申请时，就知晓的。
二是大学生退学之后怎么办？根据我国目前的大学学籍管理制度，一名学生退学后，如果想继续进全日制大学求学，必须重新参加高考、填报志愿，哪怕这名学生是大学三年级时退学。这是我国大学退学学生，遭遇质疑的重要原因——几乎就是剥夺了学生的受教育权，也让大学生选择退学，充满顾虑，调查显示，我国大约有8.6%的大学生想过退学，可主动退学的学生很少，这需要很大的勇气重启高考之路，而且，还会引来异样的眼光——他肯定是“差生”，适应不了学校才退学。
由于以上两方面问题，我国大学在处理大学生退学问题上通常比较谨慎。我国大学的问题，不是淘汰率太高，而是太低，很多大学实行的是“宽出”培养要求，这严重影响人才培养质量，也给一些在校大学生和准大学生，传递错误的信息：进入大学之后，不需要努力学习，就可以轻松毕业，拿到文凭。另外，由于我国大学实行每年一次集中招生，有的高校（如三本、高职高专）也根本不愿意退学学业不合格学生，退学造成的缺额无法补上，也就影响到学校的学费收入，而这些学校就靠学费维持生存。
就是在处理退学问题上，我国大学目前实行的淘汰，基本上是“结果”淘汰，而不是注重过程管理和过程淘汰。往往学生多门课程挂科之后，学校会给学生预警，但在日常的教学和校园生活中，学校对学生的严格要求，和生涯规划引导却不够。大学生当然要规划好自己的大学生活，不能浑浑噩噩，但是，大学也不能忽视对学生的引导，调查显示，因学业而退学的学生，大多沉迷网络、游戏，经常逃课，这也暴露出学校教育教学的不足。在国外实行“严出”的大学，严格要求是体现在每一门课程上的，而且，为让学生适应大学生活，做好大学的规划，学校十分重视学生的生涯规划教育和心理教育，让学生有明确的大学目标和与之对应的规划。
我国大学要提高人才培养质量，就必须走“严出”之路，这要求大学要建立并完善退学机制。而建立大学退学机制，需要目前的招考制度和大学学籍管理制度，进行根本性改革，要落实和扩大学校的办学自主权，实行大学自主招生，允许学生自由申请大学，以及进入大学之后的自由转学。
