2014年07月18日 作者：杨桂青 来源：中国教育新闻网—中国教育报
本报讯（记者 杨桂青）怎样理解设立开放大学的重要意义？开放大学试点如何继续深入发展？近日，中国教育发展战略学会在北京召开的中国特色开放大学体系的建立与发展研讨会上，这些问题成为与会专家讨论的焦点。
2012年，教育部批准成立了国家开放大学和北京、上海、广东、云南、江苏等6所开放大学，深入进行远程高等教育改革实验。由6所新成立的开放大学和教育部教育发展研究中心等单位的研究人员组成的课题组，对中国特色开放大学体系的建立与发展进行了深入研究，并在本次研讨会上介绍了初步研究成果。
与会专家认为，开放大学的发展，一定要以开放、灵活、全纳、优质、终身为核心理念，充分运用现代信息技术，进行办学模式的探索，为广大社会成员提供更加灵活便捷的学习途径和接受高质量教育的机会。要根据我国和地方对人才的需求，加强与国内外一流高等学校的合作，把提高开放大学的教学质量摆在重要的突出位置。在开放大学体系的创新上，要充分发挥社会各方面和高等学校的积极性，在自愿互利、合作共赢的基础上组成新的开放大学联盟。
《中国教育报》2014年7月18日第3版
注释：什么是开放大学
开放大学是一所承载了继续教育、终身教育功能的综合性开放教育平台。具体而言，即立足构建终身教育体系之大局，适应学习型社会的多元化教育需求，充分利用和发挥现代信息技术和通信技术的优势，建设学历教育、继续教育、公共教育服务并举的综合开放性大学。
开放性大学，主要是相对于传统封闭式高等教育形式而言，它是现代远程教育机构。同时，开放大学与其说是一所大学，不如说它更是一方平台。作为一所大学，应该是一个具有法人资格的独立办学实体，但这个定位只是一个共性的标准。开放大学将来要承担起全民终身学习的支柱任务，所以，它还需要具备两个最核心的要素: 公共性的学习资源和支持性的学习服务。就该层面论，开放大学更应该是一方大的平台，即社会推进继续教育、终身教育的一个公共服务、支持平台。
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